Dificultades de aprendizaje relacionada con la lectura en estudiantes de tercer grado en la escuela de educación básica Víctor Muñoz Córdova.

Abstract

El trabajo centra su interés en una revisión bibliográfica para encontrar las dificultades de aprendizaje de la lectura en niños de tercer grado en Ecuador, y pretende que los docentes puedan crear actividades lúdicas en relación a la comprensión lectora. La investigación tiene un enfoque cualitativo, como estrategias metodológicas se realizó entrevistas a docentes del área de lengua y literatura donde la entrevista se efectuó con una base de preguntas semiestructuradas. La investigación optó como muestra un conjunto de artículos, libros y publicaciones de revistas indexadas a nivel internacional. El muestreo es de tipo probabilístico porque su población interviene en el estudio. Tras recoger los datos, se hizo la comprobación de hipótesis, llegando a la interpretación analítica donde se concluyó que el establecimiento debe tener un espacio donde se tenga muchos libros que puedan ser material de consulta de docentes y estudiantes.