La disgrafia y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Abstract

Este estudio se enfoca en la disgrafía y su impacto en el proceso de enseñanza- aprendizaje en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Escuela Abdón Calderón. El objetivo es analizar cómo esta condición se ve afectada en la escritura y el rendimiento académico, proponiendo estrategias pedagógicas inclusivas. Se empleo el método cualitativo mediante la observación y entrevistas, donde los resultados muestran que la disgrafía genera frustración, baja autoestima y dificultades en la expresión escrita. Como conclusión, se recomienda la implementación de ejercicios de grafomotricidad, el uso de estrategias educativas y la participación de los padres en el proceso, para mejorar tanto el rendimiento escolar como el bienestar emocional de los estudiantes. Estas intervenciones, junto con un seguimiento continuo, favorecen un entorno inclusivo que promueve el desarrollo integral de los estudiantes.