Método Dalcroze en el desarrollo del esquema corporal en niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo un propósito analizar la contribución del método Dalcroze en el desarrollo del esquema corporal en niños de 4 a 5 años, este estudio surgió de la necesidad de implementar metodologías pedagógicas que fortalezcan al desarrollo de habilidades motrices. Este trabajo se fundamenta en la teoría rítmica de Émile Jaques-Dalcroze y en la teoría psicocinética de Jean Le Boulch. El estudio se sustenta en el enfoque cualitativo, utilizando el paradigma interpretativo y método fenomenológico, con un alcance descriptivo. La población estuvo conformada por una docente y once niños de 4 a 5 años de la Unidad de Atención Privada “Genios Learning Center”, el cual se encuentra ubicada en el sector Santa Paula del cantón Salinas. Para la recolección de datos se empleó la observación directa el que estuvo respaldado a través de una ficha de observación aplicada a los infantes y una entrevista semiestructurada dirigida a la docente del área. El respectivo análisis de la información se realizó mediante el software ATLAS.ti basándose en procesos de categorización y triangulación permitiendo que su interpretación sea más organizada. Entre los hallazgos se evidenció que la integración del ritmo, movimiento y música contribuye al desarrollo del esquema corporal, el cual fortalece las habilidades corporales como el equilibrio, orientación espacial, coordinación y además la participación de los estudiantes en actividades. Se concluye que el método Dalcroze resulta pertinente para fomentar experiencias de aprendizaje significativas desde las edades tempranas, por lo que se reconoció que es indispensable incorporar este tipo de metodologías dentro de las prácticas educativas de Educación Inicial.