Arteterapia como práctica psicopedagógica para reducir el estrés y la ansiedad escolar.

Abstract

El presente trabajo investigativo respaldado por la experiencia práctica trató de la implementación de la arteterapia como estrategia psicopedagógica en cuanto a la reducción de niveles de estrés y ansiedad en niños del sexto grado de la Escuela de Educación Básica ¨Mercedes Moreno Irigoyen¨, teniendo como objetivo evaluar la eficacia de su aplicación, adoptando un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental y un alcance correlacional. Para la recolección de datos se emplearon instrumentos psicométricos, la ¨Escala de ansiedad manifiesta en niños¨ (CMASR-2) y el ¨Inventario de estrés cotidiano infantil¨ (IECI), aplicados antes y después del desarrollo de la actividad práctica, que consistió en la ejecución del taller de arteterapia ¨Los colores de la tranquilidad: explorando el arte y las emociones¨. Los resultados obtenidos indicaron que a partir de su realización los niveles de estrés se redujeron en un 50% mientras que los niveles de ansiedad disminuyeron en un 33,33%, evidenciando la efectividad de la aplicación de arteterapia como una estrategia psicopedagógica, estos hallazgos reforzaron la importancia en cuanto a la necesidad de la implementación de arteterapia en contextos escolares. Esta experiencia práctica aportó evidencia empírica en cuanto al empleo de la arteterapia dentro del ámbito educativo, destacando su relevancia como una herramienta complementaria para las intervenciones psicopedagógicas.