Calidad de vida laboral y competencias emocionales asociadas en jóvenes de la carrera Gestión Social y Desarrollo

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo explorar la calidad de vida laboral y competencias emocionales en jóvenes de la carrera de Gestión Social y Desarrollo de la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE) asociadas a las emociones que enfrentan en distintos contextos laborales, dado que dentro de la población estudiantil existen jóvenes que no equilibran adecuadamente sus responsabilidades afectando su bienestar integral y rendimiento. Bajo un enfoque metodológico cuantitativo de tipo descriptivo, se diseñó y aplicó una encuesta estructurada que permitió identificar las emociones predominantes, las competencias emocionales desarrolladas y la percepción de calidad de vida laboral por parte de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que el bienestar integral requiere una preparación constante por parte de los estudiantes y un acompañamiento emocional desde el entorno formativo que genere mayor capacidad de adaptación y autorregulación emocional; para lo cual se propone un conjunto de actividades orientadas al fortalecimiento de la calidad de vida laboral, basada en el desarrollo de competencias emocionales que incluyen escenarios didácticos individuales y grupales donde el profesional en gestión social y desarrollo sea el dinamizador efectivo al proponer herramientas emocionales y laborales que potencien el éxito del bienestar laboral y social.