Programa para mejorar el aprendizaje de la natación en niños con síndrome de Down

Abstract

El presente artículo se realizó para analizar y sistematizar la evidencia científica más reciente sobre programas de natación adaptados para niños con síndrome de Down, con el fin de construir una reestructuración pedagógica y científica que promueva su inclusión y contribuya a su desarrollo como un todo. Para ello, se realizó una revisión sistemática de acuerdo con el protocolo PRISMA 2020. La búsqueda fue llevada a cabo en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed/MEDLINE, SciELO y ERIC más la base de datos Google Scholar. Los términos de búsqueda fueron utilizados en español, inglés y portugués limitando la búsqueda a artículos publicados entre 2019 y 2024. Se seleccionaron estudios de inmersión en el agua con niños entre 4 y 12 años con síndrome de Down, y orientados a dominios de habilidades en el agua y habilidades de natación de flotación, respiración, propulsión y coordinación. La selección de los artículos se llevó a cabo mediante un proceso de extracción de 4 etapas (identificación, cribado, elegibilidad y síntesis de la información) Cuantitativa, una vez extraídos los datos se sintetizaron en formas de matriz de variables autor, año, diseño, muestra, intervención y resultados. En donde los resultados mostraron que los programas de natación adaptada mejoraron las técnicas de natación, la autonomía acuática, la coordinación motriz y el equilibrio postural. Las intervenciones complementarias como la hidroterapia, los ejercicios de fuerza y las actividades lúdicas inclusivas mostraron también tener efectivos adicionales positivos en la autoestima, la cooperación y la integración social. Los participantes de la mayoría de los estudios evaluaron como positivos los aspectos de aprendizaje acuático y desarrollo motor que investigaron, a pesar de la variación metodológica y del tamaño reducido de las muestras.