Estrategias de comprensión lectora y su incidencia en el rendimiento académico de adolescentes de 14 años

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda el problema de la comprensión lectora y su incidencia en el rendimiento académico de adolescentes de 14 Años. Se plantea como objetivo investigar y desarrollar estrategias efectivas de comprensión lectora para mejorar el desempeño académico y fomentar el pensamiento crítico. El método utilizado incluye la revisión de literatura relevante, la recopilación de datos a través de pruebas de comprensión lectora y entrevistas, y el análisis de resultados para identificar la incidencia de las estrategias de comprensión lectora en el rendimiento académico. Los resultados muestran que la implementación de estas estrategias de manera efectiva puede mejorar significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. La propuesta educativa incluye estrategias pedagógicas dinámicas, debates, lecturas contextualizadas y uso de recursos multimedia para estimular el aprendizaje y desarrollar habilidades críticas, entre otros. En conclusión, la propuesta busca mejorar la educación en comprensión lectora, preparando a los estudiantes de 14 años para un futuro laboral exitoso y mejorar su calidad de vida.