Incidencia de la educación física en los estudiantes con trastornos de hiperactividad TDAH.

Mirabá Gómez, Nelson Francisco

dc.contributor.advisor	Pacheco Mendoza, Silvia Rosa
dc.contributor.author	Mirabá Gómez, Nelson Francisco
dc.date.accessioned	2024-06-18T04:33:49Z
dc.date.available	2024-06-18T04:33:49Z
dc.date.issued	2024-06-17
dc.identifier.citation	Mirabá Gómez Nelson Francisco (2024). Incidencia de la educación física en los estudiantes con trastornos de hiperactividad TDAH. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 9p.	es
dc.identifier.other	UPSE-MEB-2024-0114
dc.identifier.uri	https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11446
dc.description.abstract	Este estudio se centra en la importancia de la educación física como herramienta fundamental en el abordaje integral de los estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se destaca la necesidad de comprender cómo la actividad física puede impactar positivamente en la vida académica, emocional y social de los alumnos diagnosticados con TDAH. Se exploran los beneficios de la educación física en la regulación emocional, el bienestar integral y el rendimiento académico de estos estudiantes. Se enfatiza la importancia de un enfoque holístico que combine la educación física con intervenciones educativas, apoyo psicológico y, en ciertos casos, medicación supervisada para garantizar el bienestar integral de los estudiantes afectados por el TDAH.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024.	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	HIPERACTIVIDAD	es
dc.subject	HOLÍSTICO	es
dc.subject	PSICOLÓGICO	es
dc.title	Incidencia de la educación física en los estudiantes con trastornos de hiperactividad TDAH.	es
dc.type	masterThesis	es
dc.pages	9 p.	es