Resumen:
La presente investigación examina la política pública de salud mental en el contexto educativo del cantón Ibarra, Ecuador, enfocándose en la perspectiva de profesionales de la psicología; el estudio revela que, aunque las políticas diseñadas buscan promover el bienestar emocional y prevenir trastornos, existen desafíos significativos en su implementación efectiva. Entre las principales
dificultades se encuentran la falta de personal capacitado, insuficiencia de recursos y una coordinación inadecuada entre las instituciones, la percepción negativa y el estigma asociado a la salud mental también afectan la aceptación y ejecución de las políticas. Los resultados confirman la necesidad de mejorar la formación continua del personal y fomentar una cultura de apoyo en las escuelas; además, se recomienda fortalecer la colaboración entre entidades gubernamentales, instituciones educativas y la comunidad para asegurar una implementación más efectiva de las políticas. Este estudio no solo amplía el conocimiento existente sobre la salud mental en el ámbito educativo, sino que también ofrece bases para futuras intervenciones y políticas destinadas a mejorar el bienestar emocional de los estudiantes.
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