Práctica psicopedagógica en el proceso de enseñanza- aprendizaje en un estudiante de décimo grado con dificultades en la visión

Abstract

Abordar el caso del estudiante J.D. del décimo año de Educación General Básica de la EEB Veinticuatro de Julio de la ciudad de Santa Elena, ha permitido revisar fuentes de consulta a través de los buscadores que se encuentran disponibles en las páginas de información tecnológica. La inclusión puesta en práctica para los estudiantes con problemas relacionados a la discapacidad visual, ha abierto un abanico de oportunidades para que los docentes que tengan estudiantes con casos similares puedan ampliar su grado de acción y buscar estrategias psicopedagógicas para trabajar con sus alumnos. Los estudios y aportaciones de varios autores permitieron fundamentar la parte teórica de esta investigación que haciendo uso de una metodología bibliográfica permitió conocer más a fondo aspectos relacionados con estos temas que están inmersos dentro del sistema educativo. La aplicación de una metodología de observación directa y el uso de la herramienta de la encuesta, hizo posible la obtención de información que ha sido puntual en el manejo de este caso que basa su nueva propuesta metodológica en los lineamientos emitidos por el mismo Ministerio de Educación y en los soportes académicos que direccionaron a tomar conclusiones y recomendaciones en el manejo de este caso que debe ser abordado como prioridad dentro de la inclusión educativa.