Las TICs y su incidencia en el aprendizaje en los estudiantes de la escuela Matilde Hidalgo de Procel.

Salazar Rodríguez, Patricio Geovanny

dc.contributor.advisor	Barros Bastidas, Carlos Issac
dc.contributor.author	Salazar Rodríguez, Patricio Geovanny
dc.date.accessioned	2025-07-09T20:26:09Z
dc.date.available	2025-07-09T20:26:09Z
dc.date.issued	2025-07-09
dc.identifier.citation	Salazar Rodríguez, Patricio Geovanny (2025). Las TICs y su incidencia en el aprendizaje en los estudiantes de la escuela Matilde Hidalgo de Procel. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 67p.	es
dc.identifier.other	UPSE-MEB-2025-0193
dc.identifier.uri	https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/13836
dc.description.abstract	El presente estudio tiene la finalidad de analizar cómo la implementación de TICs puede mejorar el nivel de aprendizaje de Lengua y Literatura en los estudiantes del 5to grado de EGB de la Escuela Particular Mixta Matilde Hidalgo de Procel, ubicada en la ciudad de Guayaquil en el sector norte, provincia de Guayas para el periodo 2024–2025. El problema se centra en la falta de integración de medios digitales o plataformas al modelo de enseñanza del área de Lengua y Literatura, por ello, se aplicó una metodología de diseño no experimental, descriptivo, transversal, de campo y documental, y de enfoque mixto. Los resultados permitieron observar que la unidad educativa tiene resistencia al cambio. Se concluyó que utilizar la plataforma Educaplay es idóneo por la facilidad de precios en suscripción, las características que brinda y el amplio catálogo de juegos y acciones digitales educativas que facilita desarrollar.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2025	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	TICS	es
dc.subject	APRENDIZAJE	es
dc.subject	TECNOLOGÍA	es
dc.title	Las TICs y su incidencia en el aprendizaje en los estudiantes de la escuela Matilde Hidalgo de Procel.	es
dc.type	masterThesis	es
dc.pages	67 p.	es