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El portafolio educativo y su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del noveno grado de la escuela de educación básica Abdón Calderón Garaicoa, cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-2015.

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dc.contributor.advisor Tigrero Suárez, Freddy
dc.contributor.author Alfonzo Echeverría, Verónica Jazmín
dc.date.accessioned 2016-12-05T19:04:37Z
dc.date.available 2016-12-05T19:04:37Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.citation Alfonzo Echeverría, Verónica Jazmín (2015). El portafolio educativo y su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del noveno grado de la escuela de educación básica Abdón Calderón Garaicoa, cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-2015. La Libertad. UPSE, Matriz. Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas. 128p. es_ES
dc.identifier.other UPSE-TEB-2015-0328
dc.identifier.uri http://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/3700
dc.description.abstract Para una verdadera educación los estudiantes de Noveno Grado deben desarrollar y utilizar el portafolio educativo, puesto que permite optimizar y organizar el trabajo que se realiza diariamente tanto a nivel pedagógico – didáctico y de aprendizaje. Esto permitirá controlar y procesar la información generando un valor educativo de trascendental importancia lo que permite establecer y optimizar la capacidad de reflexión e investigación del educando. Es a partir de las evidencias que se recopilan cuando podemos identificar y verificar como ha sido el proceso de enseñanza aprendizaje y por ende establecer si es práctico y bien direccionado. El trabajo de titulación se basó en el paradigma cuali-cuantitativo de tipo descriptivo, con los instrumentos que se utilizaron en este proyecto para lograr identificar el problema son una entrevista aplicado al directivo y las encuestas dirigidas a docentes, representantes legales y estudiantes, que determinaron que con la utilización del portafolio educativo se puede lograr una adecuada educación para los educandos de Noveno Grado En el marco metodológico se utilizó la muestra, el tipo de investigación y las técnicas. Estos instrumentos fueron aplicados a 1 director, 92 estudiantes, 80 representantes legales y 8 docentes. La tesis tiene como objetivo primordial Implementar el portafolio educativo a través de capacitaciones sobre su elaboración y manejo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Noveno Grado de la Escuela Abdón Calderón Garaicoa, del cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-2015. es_ES
dc.format.extent 128 P. es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2015. es_ES
dc.rights openAccess es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ es_ES
dc.subject PORTAFOLIO EDUCATIVO es_ES
dc.subject APRENDIZAJE es_ES
dc.subject ENSEÑANZA es_ES
dc.subject IMPLEMENTACIÓN es_ES
dc.title El portafolio educativo y su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del noveno grado de la escuela de educación básica Abdón Calderón Garaicoa, cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-2015. es_ES
dc.type bachelorThesis es_ES


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