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Estrategias metacognitivas y desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de la escuela de educación básica Presidente Alfaro, período lectivo 2021- 2022.

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dc.contributor.advisor Villao Laylel, Laura Jaqueline
dc.contributor.author Lino Pozo, Danitza Daniela
dc.date.accessioned 2021-12-02T22:28:16Z
dc.date.available 2021-12-02T22:28:16Z
dc.date.issued 2021-12-02
dc.identifier.citation Lino Pozo, Danitza Daniela (2021). Estrategias metacognitivas y desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de la escuela de educación básica Presidente Alfaro, período lectivo 2021- 2022. La Libertad. UPSE, Matriz. Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas. 70p. es
dc.identifier.other UPSE-TEB-2021-0014
dc.identifier.uri https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/6546
dc.description.abstract La comprensión lectora es un tema muy abordado en la educación, debido a que es una de las más frecuentes dificultades que presentan los estudiantes ecuatorianos. Por lo tanto, el presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias metacognitivas empleadas para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes de séptimo año de la Escuela de Educación Básica “Presidente Alfaro”. El proceso se llevó a cabo mediante una investigación de tipo exploratoria y descriptiva, con un enfoque cuanti- cualitativo en donde se usó la encuesta y la entrevista como técnicas de recolección de información, cuyos instrumentos utilizados fueron la prueba diagnóstica y el formulario de preguntas. A través de los datos que se obtuvieron se establecieron los resultados, los cuales evidenciaron que la mayoría estudiantes poseen un nivel literal de comprensión, pero presentan dificultades en el nivel inferencial y crítico. Respecto a las estrategias metacognitivas, las mayormente empleadas en los procesos de lectura de los educandos son las de supervisión. Finalmente, se llegó a la conclusión que se presenta deficiencia en el uso de estrategias metacognitivas por parte de la docente y de los estudiantes, lo cual no está permitiendo el óptimo desarrollo de la comprensión lectora de los educados. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2021 es
dc.rights openAccess es
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ *
dc.subject ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS es
dc.subject COMPRENSIÓN LECTORA es
dc.subject PROCESOS EDUCATIVOS es
dc.title Estrategias metacognitivas y desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de la escuela de educación básica Presidente Alfaro, período lectivo 2021- 2022. es
dc.type bachelorThesis es
dc.pages 70 p. es


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