Método Waldorf en el dominio corporal dinámico en niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia del método Waldorf en el dominio corporal dinámico en niños de 4 a 5 años en la Escuela de Educación Básica “Violeta Ordoñez de Masson”, considerando que desarrollar las habilidades motrices gruesas es de suma importancia en los primeros años de vida del infante, por lo cual se aplicó actividades enfocadas a la pedagogía Waldorf para potenciar sus destrezas y habilidades gruesas, este método se enfoca en lo holístico, movimientos rítmicos, expresiones corporales y al juego libre. Por otro lado, el dominio corporal dinámico hace referencia a la coordinación, equilibrio, orientación espacial, entre otros. Lo cual se relacionan las categorías ya que ambas tienen como base tener un aprendizaje significativo y un buen desarrollo integral. En cuanto a la metodología tiene un enfoque cualitativo, con un paradigma hermenéutico, un nivel de tipo descriptivo y con el método inductivo-deductivo, los cuales permitirá interpretar de manera más profunda el objeto de estudio. A su vez se utilizó como instrumentos de recolección de datos la ficha de observación a los niños del subnivel 2 y la entrevista a la docente, con una muestra de 27 participantes. Del mismo modo, se utilizó el software Atlas Ti 25 para realizar el respectivo análisis de la información, para obtener las nubes de palabras y las redes semánticas mismas que facilitaron la interpretación de los datos, en donde los resultados fueron positivos evidenciando la necesidad de aplicar metodologías activas e innovadoras en donde sitúen al niño como protagonista de su propio aprendizaje en donde se respete su ritmo de aprendizaje, se les brinde libertad de movimiento y su capacidad innata de explorar su entorno.