La metodología de Pikler en el desarrollo de competencias socioemocionales en los niños de subnivel II

Abstract

La presente investigación hace referencia a la metodología de Pikler y las competencias socioemocionales en niños de subnivel II, realizada en la escuela de educación básica “26 de Septiembre”, tiene como objetivo identificar la influencia de la metodología de Pikler en el desarrollo de competencias socioemocionales en niños de subnivel II. Los principios que sustentan este estudio son las teorías planteadas por Carl Rogers, Albert Bandura y Jean Piaget. La metodología del trabajo investigativo esta direccionado al paradigma interpretativo, contempla el método inductivo y un alcance descriptivo con enfoque cualitativo. Las técnicas e instrumentos aplicados para la recolección de datos fueron; la entrevista semiestructurada dirigida a la docente y la ficha de observación aplicada a los estudiantes. La población estuvo conformada por 19 estudiantes y 1 docente, mediante el software Atlas. Ti 25 se realizó el análisis de la información recopilada, en el que se elaboraron nubes de palabras y redes semánticas con el propósito de establecer relaciones entre las categorías y subcategorías de estudio. No obstante, partiendo de las respuestas de la docente, se pudo establecer relación entre ambas categorías de estudio, con la finalidad de conocer su perspectiva basada en la experiencia acerca de la temática estudiada. Mediante el análisis de datos se pudo constatar que la docente comprende y aplica coherentemente esta metodología planteada, misma que está orientada en respetar la autonomía y el ritmo individual de cada niño y niña a través de la creación de un ambiente armónico y seguro.