La educación emocional en el desarrollo psicosocial en niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación analiza las prácticas de educación emocional implementadas por los docentes y la valoración de su contribución al desarrollo psicosocial en niños de 4 a 5 años en la Unidad Educativa “José Pedro Varela”, donde se presentan los siguientes objetivos: i). Fundamentar teóricamente la educación emocional y el desarrollo psicosocial en niños de 4 a 5 años. ii). Describir las prácticas de educación emocional que los docentes implementan, así como el propósito pedagógico con el que las seleccionan iii). Interpretar las percepciones de los docentes sobre la manera en que las prácticas de educación emocional se manifiestan en el desarrollo psicosocial en niños de 4 a 5 años. La metodología se describe con un paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo, método fenomenológico hermenéutico, se utilizó una entrevista profunda, por último, para el análisis de la información recolectada, se empleó ATLAS. Ti 25 para la sistematización de categorías. En las reflexiones finales se hace referencia que en el estudio se comprobó que las prácticas de educación emocional que implementan las docentes tienen un gran aporte al desarrollo psicosocial en niños de 4 a 5 años, mediante el cual las actividades que realizan dentro del aula favorecen la empatía, la autonomía, la regulación de las emociones a través del acompañamiento afectivo y pedagógico en la etapa de educación inicial para su desarrollo integral.