El nombramiento rápido automatizado RAN en el aprestamiento a la lectura en niños de 5 a 6 años

Abstract

El desarrollo del nombramiento rápido automatizado (RAN) en niños de 5 a 6 años es fundamental para fortalecer su aprestamiento a la lectura, ya que mejora la velocidad, precisión y fluidez en el reconocimiento de estímulos visuales, lo cual facilita el acceso al léxico y el procesamiento del lenguaje. La presente investigación, de carácter interpretativo y enfoque cualitativo, se llevó a cabo en la Escuela de Educación Básica “Quince de Marzo” con una población de 40 niños y una docente, para analizar cómo la metodología de RAN impacta en el proceso de adquisición de habilidades lectoras. Para ello, se emplearon técnicas como la ficha de observación y la entrevista al docente, permitiendo evidenciar avances del nombramiento rápido automatizado al nombrar estímulos, la relación imagen–palabra y la comprensión de textos sencillos. Los resultados muestran que la implementación de estrategias innovadoras, como la repetición rápida, recursos ordenados y actividades lúdicas, contribuyen significativamente a mejorar la preparación para la lectura, favoreciendo el interés y la participación activa de los niños. Se concluye que el RAN, aplicado de manera creativa y estructurada, es una herramienta efectiva para potenciar el desarrollo del lenguaje y la alfabetización en la etapa inicial.