La inteligencia artificial en el desarrollo de competencias profesionales en el área de contabilidad

Abstract

En la actualidad, la integración de tecnologías emergentes en la educación superior redefine la formación contable, exigiendo competencias que trasciendan el registro mecánico de datos hacia un análisis estratégico. El objetivo de esta investigación fue evaluar la eficacia de la Inteligencia Artificial y la gamificación en la potenciación de las habilidades contables del siglo XXI en estudiantes de educación superior. Metodológicamente, el estudio se basó en un diseño cuasi-experimental con enfoque mixto, aplicando la intervención a una muestra de 60 estudiantes divididos en grupos de control y experimental. Los datos cuantitativos fueron procesados mediante el software SPSS, mientras que el componente cualitativo se abordó a través de entrevistas semiestructuradas y categorización semántica. Los principales resultados demuestran que el grupo experimental alcanzó una precisión técnica del 94.2% y una reducción del 23.5% en la carga operativa, además de un incremento del 50.6% en el desarrollo del pensamiento crítico. Se concluyó que la integración de la Inteligencia Artificial y la gamificación posee una alta eficacia en la potenciación de las habilidades contables del siglo XXI, superando al modelo tradicional al desarrollar de forma simultánea el pensamiento crítico y la eficiencia técnica del alumnado.