Desarrollo de habilidades socioemocionales y convivencia escolar en estudiantes de educación básica media

Abstract

La finalidad de la presente investigación fue establecer el desarrollo de competencias socioemocionales como una técnica para la optimización de la convivencia en los estudiantes de Educación Básica Media de la Unidad Educativa Jardín del Edén. El estudio se originó de la necesidad de reconocer las dificultades que impactan de alguna forma en el entorno escolar y las relaciones entre el alumnado, esto se debe a que las capacidades socioemocionales son un elemento importante para la fomentación de una convivencia armoniosa que favorezca el aprendizaje. En relación a la metodología la investigación se direccionó en un enfoque mixto, que incluía un diseño no experimental de campo y una perspectiva descriptivo-correlacional, mientras que su población estuvo compuesta por 21 alumnos, guiado con un censo poblacional para conocer el número de participantes, mientras que la recolección de datos se realizó a través de la encuesta y una ficha de observación. Los resultados manifestaron que el estudiantado tiene fortalezas en áreas relacionadas con el respeto, la colaboración y el acatamiento de normas; sin embargo, se detectaron faltas en habilidades como el autoconocimiento, la expresión asertiva de las emociones y la autorregulación emocional, por lo que se concluye que la convivencia escolar y el desarrollo de las habilidades socioemocionales están estrechamente relacionados de forma positiva, para potenciar competencias a través de estrategias pedagógicas que beneficien el bienestar integral del alumnado.