Estrategias metodológicas activas y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes de décimo año de EGB

Abstract

El presente trabajo analiza las estrategias metodológicas activas y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de décimo año de Educación General Básica (EGB). El objetivo fue evaluar cómo estas metodologías fomentan la participación, el pensamiento crítico y la adquisición de habilidades sociales. Se empleó un enfoque cualitativo y cuantitativo, utilizando observaciones, encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes. Los resultados muestran que la incorporación de estrategias activas y colaborativas favorece la construcción de aprendizajes significativos, el pensamiento crítico y la convivencia escolar, preparando a los estudiantes para enfrentar retos académicos y sociales. Además, se evidenció un desarrollo positivo en habilidades comunicativas y trabajo en equipo. La conclusión resalta que implementar metodologías activas y aprendizaje colaborativo es fundamental para mejorar la calidad educativa, promoviendo un aprendizaje significativo y participativo en los alumnos de décimo año de EGB. También se destaca la importancia de capacitar a los docentes en estas metodologías para garantizar su adecuada aplicación y sostenibilidad en el aula.