Diseño de una propuesta metodológica con estrategias activas y tecnología educativa para fortalecer la enseñanza de la formación cristiana

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta metodológica basada en estrategias activas y en el uso de la tecnología educativa, orientada a fortalecerla enseñanza de la Formación Cristiana en el nivel de bachillerato de la Unidad Educativa Liceo Cristiano de Guayaquil. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, de carácter descriptivo y de campo, lo que permitió integrar información cuantitativa obtenida mediante encuestas aplicadas a estudiantes, junto con información cualitativa derivada de entrevistas semiestructuradas a docentes y de la observación directa de clases. Los resultados evidenciaron que la enseñanza de la asignatura se desarrolla, en gran medida, a partir de metodologías de tipo expositivo, con una participación estudiantil que tiende a concentrarse en un grupo reducido y con un uso de la tecnología que, aunque presente en el aula, se limita principalmente a la proyección de contenidos, sin una integración pedagógica que favorezca procesos de interacción, reflexión y construcción significativa del aprendizaje. Asimismo, se identificó que la relación entre los contenidos abordados y la experiencia cotidiana del estudiantado no se desarrolla de manera suficientemente amplia, lo que limita el alcance formativo de la asignatura. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta metodológica orientada a fortalecer la enseñanza de la Formación Cristiana mediante la incorporación de estrategias activas y el uso intencionado de la tecnología educativa, con el propósito de promover una participación más amplia del estudiantado y favorecer procesos de aprendizaje con mayor nivel de significatividad, coherencia y vinculación con la realidad del contexto escolar.