Recursos didácticos no estructurados en el cuidado y protección del medio ambiente en los niños de 4 a 5 años.

Abstract

Esta investigación abarca la importancia de los recursos didácticos no estructurados y su aporte en el medio ambiente, junto con la necesidad de promover este hábito desde la primera infancia. De tal forma el propósito de esta investigación es determinar cómo los recursos didácticos no estructurados contribuyen en el cuidado y protección del medio ambiente en los niños de 4 a 5 años. Así mismo, la investigación se basó en un paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo bajo las técnicas de la entrevista, grupo focal y la observación; considerando una población de 28 niños y niñas de 4 a 5 años, 3 docentes de educación inicial, de la escuela de educación básica Pedro María Zambrano Reyes, en la provincia de Santa Elena, Ecuador, obteniendo como resultado que los niños poseen poco conocimiento sobre la reutilización de objetos y concluyendo que existe la necesidad de promover la educación ambiental en los niños desde la primera infancia que les permita tomar conciencia sobre el cuidado y protección del entorno natural.