Estrategias didácticas basadas en la resolución de problemas cotidianos para potenciar el pensamiento crítico

Abstract

El presente trabajo aborda las estrategias didácticas basadas en la resolución de problemas cotidianos para fortalecer el pensamiento. Su objetivo es analizar la incidencia de estas estrategias en el desarrollo de habilidades como el análisis, la reflexión y la toma de decisiones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo-descriptivo, mediante la observación y revisión teórica de prácticas pedagógicas aplicadas en el aula. Los resultados evidencian que el uso de metodologías activas y contextualizadas favorece la participación, el razonamiento lógico y la comprensión de los contenidos matemáticos, superando las limitaciones de métodos tradicionales. Además, se destaca el rol del docente como mediador en la construcción del aprendizaje. En conclusión, la aplicación de estrategias basadas en problemas de la vida cotidiana contribuye al desarrollo del pensamiento crítico, formando estudiantes capaces de enfrentar de manera autónoma y reflexiva los desafíos de su entorno.