Los títeres como recurso didáctico para fortalecer la comprensión lectora en Lengua y Literatura.

Abstract

El presente estudio se enfoca en el uso de los títeres como recurso didáctico para fortalecer la comprensión lectora en el área de lengua y literatura, su finalidad es evaluar la efectividad de los títeres en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado de la Escuela de Educación Básica “Pedro José Rosales”, con base a sus antecedentes teóricos en estudios progresivos desarrollados en América Latina se retoman datos presentados por la UNESCO donde revela que los estudiantes no han logrado alcanzar los niveles esperados de aprendizaje, estos resultados están respaldados por estadísticas del informe PISA, el cual evalúa el rendimiento educativo a nivel internacional. El enfoque metodológico de esta investigación es de carácter cuantitativo y se adoptó un diseño experimental donde se utilizó herramientas como un test de comprensión lectora y una lista de cotejo que fue aplicada a 12 niños de la jornada matutina. Los resultados obtenidos evidencian la eficacia de introducir los títeres como recursos didácticos los cuales demuestran que son una estrategia pedagógica innovadora y funcional para mejorar la comprensión lectora.