Estrategias psicopedagógicas de estimulación para promover el aprendizaje en personas de la tercera edad.

Abstract

El proceso de envejecimiento es un proceso natural que implica alteraciones físicas, cognitivas y emocionales durante esta fase, el aprendizaje sigue siendo una función crucial debido a la capacidad de aprender y adaptar nuevas habilidades debido a la plasticidad cerebral. La importancia de la psicopedagogía y la andragogía radica en su capacidad para promover el aprendizaje entre los adultos mayores, promoviendo su independencia y bienestar La perspectiva constructivista sugiere que el desarrollo cognitivo en la vejez se ve impulsado por un aprendizaje significativo y experimental, lo que puede mejorar la reserva cognitiva y minimizar el impacto del deterioro neurológico. La combinación de estimulación cognitiva e interacción social puede mejorar la motivación y permitir que los adultos mayores permanezcan activamente involucrados en su entorno. Además, la teoría de la zona de desarrollo próximo ZDP subraya la necesidad de acompañamiento y mediación a este respecto. Comprender el desarrollo del aprendizaje en la vejez es crucial para crear programas educativos que mejoren la calidad de vida de las personas mayores. Al estimular sus habilidades cognitivas y sociales, se les puede alentar a envejecer activamente, y la educación juega un papel crucial en la mejora de su autonomía y bienestar general.