Estrategia lúdica en los procesos de aprendizajes de las operaciones básicas matemáticas en cuarto grado.

Abstract

El objetivo del componente práctico de la investigación es determinar las dificultades que enfrentan los estudiantes como resultado de la escasa asimilación de conocimientos matemáticos. En el proceso de aprendizaje de las operaciones básicas, la actividad lúdica no es utilizada por la mayoría de los maestros como una herramienta para facilitar la asimilación de los conocimientos. Por lo tanto, se llevó a cabo un análisis de los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa María Luisa Luque de Sotomayor y se encontró que no había actividades entretenidas que los estudiantes mostraran interés en participar. La investigación se llevó a cabo utilizando métodos científicos cuali-cuantitativos, lo que permitió identificar el problema mencionado anteriormente. Además, la investigación y la recopilación de datos fueron utilizadas para entregar el manual de estrategias interactivas a docentes, estudiantes y padres de familia.