El cuento en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente proyecto de titulación, denominado "El cuento en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de 4 a 5 años", tuvo como objetivo analizar el beneficio del cuento en el desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Salinas Innova. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo, con el propósito de comprender cómo el uso del cuento favorece el desarrollo de habilidades socioemocionales en el contexto educativo, el estudio presentó un diseño fenomenológico con alcance descriptivo – propositivo. En la investigación se utilizó una población de docentes y estudiantes de Educación Inicial con el fin de conocer la percepción docente y las manifestaciones socioemocionales presentes en los estudiantes durante las actividades de lectura, para esto se estableció una muestra que estuvo conformada por una docente y 5 niños de Educación Inicial, a los cuales se le aplicaron las técnicas de la entrevista semiestructurada y la observación directa donde los instrumentos de recolección de datos fueron: la guía de entrevista semiestructurada, la ficha de observación y el registro fotográfico. El análisis de la información se realizó mediante el software ATLAS.ti 26. Los resultados permitieron comprender el beneficio del cuento en el desarrollo de las habilidades socioemocionales, evidenciando su aporte como estrategia pedagógica para mejorar las prácticas de enseñanza en Educación Inicial.