La psicomotricidad Aucouturier en el desarrollo de la autonomía en niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente estudio se planteó con el objetivo de analizar de qué manera la psicomotricidad Aucouturier contribuye al desarrollo de la autonomía en niños y niñas de 4 a 5 años en una Institución particular de Playas Villamil, dicha investigación tuvo un enfoque cualitativo y se utilizó un método fenomenológico, con un paradigma interpretativo, cuya población estuvo compuesta por niños de nivel Inicial, de la cual se extrajo una muestra de 13 niños de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Hacia la Cumbre”. Para recolectar los datos se empleó la entrevista semiestructurada dirigida a la docente y la ficha de observación aplicada a los estudiantes. Entre los principales resultados se observó que los estudiantes presentan avances significativos en su destreza para tomar decisiones, seguir indicaciones y desenvolverse con seguridad en juego motrices, su aplicación en el aula no solo amplia el aprendizaje, además prepara a los niños a enfrentarse a desafíos cotidianos y académicos con confianza. Esto subraya la importancia de incorporar prácticas que favorezcan el desarrollo motor desde edades tempranas porque les permite resolver problemas y actuar de manera independiente. En conclusión, se sugiere la implementación de programas educativos que refuercen e incorporen actividades psicomotrices basadas en el método Aucouturier, como circuitos, juegos y dinámicas de colaboración para contribuir a un aprendizaje integral en los niños.