La literatura infantil ecuatoriana en la motivación lectoescritora de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la escuela Otto Arosemena Gómez

Abstract

La presente investigación examina la literatura infantil ecuatoriana y la motivación lectoescritora. El objetivo principal es analizar cómo la literatura infantil ecuatoriana influye en la motivación lectoescritora de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la escuela Otto Arosemena Gómez del cantón Santa Elena. La metodología empleada tiene un enfoque mixto con un nivel descriptivo y explicativo requiriendo investigación documental y de campo, con una temporalidad transversal, aplicando entrevistas a los docentes y encuestas a los estudiantes. Los resultados demostraron que la literatura infantil influye positivamente en la motivación lectoescritora porque despierta el interés, la curiosidad, y el aprendizaje en los estudiantes, fortaleciendo así su comprensión lectora, la escritura creativa, desarrollo de habilidades básicas, conocimientos en aspectos culturales, crea un vínculo emocional e integra docentes, padres de familia y estudiantes. A su vez, refleja las limitaciones de muchas unidades educativas al no contar con biblioteca y textos que fomenten la lectura de sus estudiantes en su tiempo libre, así como el desconocimiento de autores literarios ecuatorianos y sus obras. Se concluye que este tipo de recurso es muy útil como herramienta psicopedagógica para fortalecer la motivación lectora y el aprendizaje de los estudiantes por su creatividad, dinamismo y redacción. Para futuros estudios de investigación, se recomienda profundizar el tema para plantear estrategias lectoescritoras que no solo se puedan aplicar en la escuela sino en un entorno distinto, enfocados en que la lectura es tan importante para fortalecer la mente, así como lo es el deporte para el cuerpo.