Las rutinas diarias en la adquisición de hábitos de higiene en niños de 2 a 3 años

Abstract

Las rutinas diarias en el desarrollo infantil favorecen la organización de las actividades cotidianas y promueven la adquisición de hábitos relacionados con el autocuidado, la autonomía y el bienestar integral de los niños. Por ello, las experiencias repetitivas, organizadas y significativas del contexto educativo, desarrollan y consolidan las prácticas de higiene desde la primera infancia. El propósito de esta investigación fue analizar la contribución de las rutinas diarias en la adquisición de hábitos de higiene en niños de 2 a 3 años de la Unidad Educativa “Luz Esmeralda Valdivia de Peña”, ubicada en la provincia de Santa Elena. El estudio se fundamentó bajo el paradigma cualitativo, orientado desde la perspectiva fenomenológica-hermenéutica, desde sus supuestos ontológicos, epistemológicos y metodológicos propios de este enfoque metodológico. La población y muestra fueron conformadas por una docente y cinco niños de 2 a 3 años. Para la recolección de la información se empleó la técnica de observación directa para la construcción de la ficha de observación aplicada para los niños, y la entrevista semiestructurada desarrollada para la docente responsables del aula. En cuanto al análisis y codificación de la información se utilizó el software ATLAS. ti 26 para la creación de redes semánticas y nubes de palabras. A modo de conclusión, se determinó que las rutinas diarias favorecen la adquisición de hábitos de higiene, promoviendo el desarrollo integral de los niños mediante el trabajo corresponsable entre el hogar y escuela con beneficios positivos para su crecimiento.