Los niños con TDAH en el proceso de lectoescritura

Abstract

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) afecta el desarrollo de la lectoescritura en niños de nivel básico. Su objetivo general es proponer actividades didácticas lúdicas que fortalezcan las competencias lingüísticas en estudiantes con TDAH. Desde un enfoque teórico-metodológico, se abordan subtipos del trastorno y dificultades asociadas como dislexia, disgrafía y disortografía. La metodología se basa en estrategias sensoriales, tecnológicas y gamificadas. Los resultados muestran mejoras en la atención, fluidez lectora y escritura. Se concluye que el uso de herramientas inclusivas y motivadoras potencia el aprendizaje y la autoestima en estos niños.