Estrategia de retroalimentación en el área de Lengua y Literatura del tercer grado

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo general analizar la influencia de la retroalimentación en el área de Lengua y Literatura en los estudiantes del tercer grado de la escuela de educación básica San Antonio de Padua, durante el periodo lectivo 2025-2026. El estudio planteó un enfoque mixto, descriptivo y no experimental. En relación con la recolección de la información, se emplearon instrumentos cualitativos y cuantitativos como la lista de cotejo, entrevista y encuesta dirigidas a un docente y 28 estudiantes del tercer grado. Estas herramientas permitieron obtener una visión clara sobre el problema de investigación planteado. Los resultados determinaron que la estrategia de retroalimentación influye positivamente en los aprendizajes del área de Lengua y Literatura, siempre y cuando esta retroalimentación se brinde de forma oportuna, clara y dialogada, puesto que, aplicada de esa forma se refuerza las áreas del aprendizaje de la asignatura, macrodestrezas, habilidades y conocimientos literarios. Se concluye que retroalimentación mejora el aprendizaje y su uso planificado contribuye al desarrollo construcción del aprendizaje.