Análisis de las metodologías ERCA, ABP y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje

Abstract

El propósito del estudio se centró en analizar las contribuciones en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las metodologías ERCA y ABP, para ello, se implementó una metodología de investigación mixto, en aras de a través el enfoque cualitativo analizar a profundidad las experiencias y valoración de los docentes sobre la aplicación de las metodologías ERCA y ABP, y mediante los datos numéricos reconocer los niveles de aplicación y tendencias de dichas metodologías. La población estuvo conformada por 54 docentes y una 1 vicerrectora de la institución educativa “Pedro Franco Dávila”. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta a los docentes y a la vicerrectora una entrevista, la mayoría de los encuestados manifestaron que ambas metodologías ofrecen ventajas y desventajas, pero se requiere un amplio conocimiento de parte del docente facilitador de conocimiento, para que se perfeccione su enseñanza. Para concluir, el análisis de ambas metodologías permitió demostrar que las dos comparten una alineación activa, participativa y constructivista, que centra al estudiante como protagonista de su proceso pedagógico, a pesar de que tienen enfoques diferentes, sin embargo, el objetivo es el mismo que, educando aprenda y desarrolle su creatividad, autonomía, el pensamiento crítico, capacidad de resolver problemas y de tener la capacidad para trabajar en equipo.