Dificultad de la lectoescritura en el rendimiento académico en alumnos de segundo año de E.G.B.

Abstract

El objetivo general del presente ensayo fue determinar la influencia de la lectoescritura en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de EGB de la Escuela de Educación Básica Pedro María Zambrano, se aplicó el enfoque de investigación cualitativo a nivel descriptivo, con un diseño no experimental con lo que se pudo determinar que la lectoescritura influye de manera fundamental en el rendimiento académico de los estudiantes, constituyendo la base para la comprensión de contenidos en todas las asignaturas; en el supuesto de que se presenten dificultades en lectoescritura se muestra bajo rendimiento académico, inseguridad y falta de comprensión de los contenidos por lo que se recomienda que los docentes incorporen estrategias de aprendizaje, la vinculación de la lectoescritura con relación a otras asignaturas, además de promocionar ambientes de aula tranquilos y motivadores, que permitan mantener la atención y reducir la ansiedad frente a la lectura y escritura.