Estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños de tercer grado

Abstract

El presente trabajo se enfoca en abordar las estrategias didácticas para el correcto desarrollo de la lectoescritura especialmente de los estudiantes de tercer grado de educación básica. El propósito principal de este trabajo es diseñar una propuesta basada en las necesidades de los alumnos apoyadas en actividades lúdicas, utilizando recursos tecnológicos y que se adaptan al entorno estudiantil para así poder fortalecer una correcta lectura y escritura. Para obtener un excelente análisis se tiene que llevar a cabo con técnicas de observación sistemática y registros que evidencien que se le está haciendo seguimiento al desarrollo del estudiante. Con esto se logra ver las dificultades que pueden tener en la fluidez al momento de hablar, la comprensión o retención de información y sobre todo en la ortografía. Por otro lado, es importante mencionar la participación que deben tener los padres de familia con el menor, debido a que no solamente tienen que verse involucrada la lectoescritura en la escuela sino también en el hogar. Estrategias como lectura guiada, actividades lúdicas y trabajo colaborativo van a ser esenciales para mejorar la lectoescritura en el nivel de tercer grado.