La tienda escolar en el desarrollo de la educación financiera en niños de 5 a 6 años

Abstract

Este análisis se enmarcó en un enfoque cualitativo, bajo un paradigma interpretativo y un método fenomenológico hermenéutico, con metas tanto descriptivas como propositivas de recopilación de información se efectuó mediante diversas técnicas, tales como la observación participante con una lista de cotejo, entrevistas semiestructuradas a docentes y el currículo priorizado de preparatoria. Todo ello se llevó a cabo en la Unidad Educativa Particular Santa Marianita de Jesús, ubicada en la Comuna Valdivia, Provincia de Santa Elena, para el análisis de datos recabados mediante el uso del software Atlas. Ti 26 complementando la triangulación metodológica garantizando así la validez y la profundidad de los resultados. La investigación titulada “La tienda escolar en el desarrollo de la educación financiera en niños de 5 a 6 años” se realizó en la misma institución educativa ya que este estudio se enfocó en creación e implementación de una tienda escolar lúdica, diseñada como herramienta educativa fundamental para estimular la educación financiera, el razonamiento lógico matemático y la adopción de hábitos de consumo responsables en niños de cinco a seis años del subnivel de Preparatoria. La metodología se planteó en cuatro actividades prácticas de forma secuencial, la primera actividad, se orienta al mercado de etiquetas, se posibilitó a los niños a clasificar y ordenar productos mediante el reconocimiento de los precios numéricos iniciales. La segunda propuesta, consciente en un juego de roles entre comprador y vendedor, fomentó la comunicación verbal y la empatía social. La tercera actividad centrada en el uso de dinero educativo, introdujo el conteo y la valoración básica, guiando al niño a considerar sus recursos frente a opciones limitadas. Finalmente, la cuarta actividad, a través de un diario sobre compras responsables, impulsó la reflexión metacognitiva al distinguir entre necesidades y deseos. Esta metodología demostró que la tienda escolar se configuró como un recurso educativo valioso para establecer fundamentos financieros sólidos desde la infancia.