Estrategias didácticas innovadoras para el desarrollo de la comprensión lectora en cuarto grado de básica elemental

Abstract

La presente investigación con el tema “Estrategias didácticas innovadoras para el desarrollo de la comprensión lectora” tiene como objetivo describir la percepción de las estrategias didácticas innovadoras y el desarrollo de la comprensión lectora en la asignatura de Lengua y Literatura. Este estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación no experimental de corte transversal dado que la información fue obtenida en un tiempo determinado sin manipular las variables. Para la recolección de información se utilizó como técnica la entrevista que fue dirigida a estudiantes de cuarto grado de básica elemental, como muestra a los 6 estudiantes del paralelo A. Gracias a los resultados se pudo constatar que los estudiantes se motivan a aprender si los docentes utilizan estrategias innovadoras, que estimulen su creatividad y participación, mejorando el aprendizaje y convirtiéndolo en significativo.