Estrategias para prevenir y manejar la indisciplina en ocho estudiantes de quinto grado de la escuela Don Bosco

Abstract

Uno de los problemas educativos que obstaculiza el proceso de enseñanza y aprendizaje es el incremento de la indisciplina escolar de los estudiantes en el aula. Estas reacciones inadecuadas son el reflejo de un sistema familiar y educativo frágil; por un lado, los ambientes disfuncionales del hogar son en muchas ocasiones el origen de una deficiente convivencia social en la escuela. Cuyo objetivo del estudio de caso es identificar prácticas pedagógicas efectivas que favorezcan la convivencia y el aprendizaje para el manejo de la disciplina escolar en estudiantes de quinto año paralelo “B” de la Unidad Educativa “Don Bosco”. Bajo un enfoque mixto, se aplicaron fichas de observación, encuestas y entrevistas, lo que permitió identificar ciertas acciones negativas como interrupciones en el aula, distracciones en las actividades y conflictos físicos entre compañeros, además de una insignificante intervención de los docentes. En secuencia, se diseñó un conjunto de actividades estratégicas para rectificar las conductas de los estudiantes.