Estrategias lúdicas para la autorregulación emocional en niños de 5 a 6 años

Abstract

Este trabajo investigativo trata sobre las estrategias lúdicas para la autorregulación emocional en niños de 5 a 6 años, llevado a cabo en la escuela de Educación Básica “Semillero del saber”, teniendo la finalidad de Determinar la influencia de las estrategias lúdicas para la autorregulación emocional en los niños de 5 a 6 años. El proceso metodológico se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, bajo un paradigma constructivista de alcance tipo descriptivo, donde considero como diseño de investigación el fenomenológico, de igual manera, se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de información, tales como la entrevista semiestructurada dirigida a la docente y la ficha de observación aplicada a los estudiantes, la población estuvo conformada por 14 estudiantes incluyendo y 1 docente de la escuela. Para el análisis de los datos se trabajó en el programa ATLAS. Ti 25, o que permitió un estudio riguroso y detallado de los instrumentos utilizados en la presente investigación. En base a los hallazgos obtenidos se concluye que las estrategias lúdicas aportan de manera significativa en el desarrollo de la autorregulación emocional de los niños, al integrar el juego a través de actividades que les permiten reconocer, expresar sus emociones y controlar sus impulsos, durante la interacción con sus pares.