Rincón de la calma: desarrollo de la conducta prosocial en niños de 5 a 6 años

Abstract

El presente estudio de investigación Rincón de la calma: desarrollo de la conducta prosocial en niños de 5 a 6 años” en la Escuela de Educación Básica “Alfa y Omega”, en el cantón La Libertad, provincia Santa Elena. Tuvo como objetivo analizar de qué manera contribuye el rincón de la calma en el desarrollo de la conducta prosocial en niños de 5 a 6 años. Se sustenta en la teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura, el modelo de Inteligencia Emocional de Daniel Goleman y la Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg, marcos conceptuales utilizados para comprender cómo el entorno y la gestión emocional influyen en la conducta. La metodología del trabajo se fundamentó en el paradigma interpretativo de un enfoque cualitativo, con un diseño de alcance descriptivo. La población estuvo conformada por 16 personas: 15 alumnos y 1 docente, mediante un muestreo no probabilístico considerando las características oportunas para el proceso. Se empleó la triangulación de datos como técnica de investigación para la implementación de los instrumentos de recolección de datos. Se aplicaron dos procesos de evaluación siendo la primera la ficha de observación dirigida a los niños y la segunda herramienta fue una entrevista semiestructurada con preguntas abiertas dirigida a la docente responsable del área. La información obtenida fue examinada por el Software ATLAS.ti con el cual se elaboraron nubes de palabras y redes semánticas que revelaron hallazgos para establecer relaciones entre las dos categorías analizadas. De acuerdo con los datos obtenidos Se enfatiza la importancia de que el infante, al gestionar sus emociones, logre relacionarse con sus pares demostrando comportamientos positivos, lo que permite evidenciar que el rincón de la calma es una estrategia pedagógica adecuada para el desarrollo de la conducta prosocial en niños de 5 a 6 años.