Arteterapia como práctica psicopedagógica para el desarrollo de habilidades emocionales en niños con TDAH.

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda la arteterapia como practica psicopedagógica para el desarrollo de habilidades emocionales en niños con TDAH. El objetivo busco Implementar un programa de actividades basadas en arteterapia como estrategia psicopedagógica para el desarrollo de habilidades emocionales en niños de 7 años en el Consultorio psicopedagógico y de terapia de lenguaje Minita de la ciudad de Machala en la provincia de El Oro. El enfoque escogido fue cualitativo, con un diseño no experimental y de tipo transversal, también se optó por un alcance descriptivo. Dentro de las técnicas de recolección de datos se implementaron fichas de observación al inicio y final del programa de intervención titulado “Arte Vivo: Construyendo Habilidades Emocionales en Niños con TDAH a través de la Arteterapia”. Los hallazgos evidenciaron mejoras importantes en cuanto a los indicadores establecidos, control emocional, expresión de emociones, tolerancia a la frustración e interacciones sociales, reflejando un desarrollo positivo en cuanto a los resultados de la evaluación inicial. Esta investigación aporta a la comunidad educativa y terapéutica, con evidencia que demuestra como la arteterapia puede ser una herramienta eficaz para la inclusión y niños con necesidades educativas específicas, promoviendo el bienestar social y emocional.