Atención psicopedagógica en el área socioafectiva en una estudiante de sexto grado con dificultades de aprendizaje

Abstract

La investigación se trata sobre un estudio de caso, basado en un enfoque cuantitativo, que lleva a realizar una propuesta de intervención psicopedagógica para una estudiante de sexto grado con dificultades de aprendizaje. Se parte de la idea que el aprendizaje no solo depende de lo cognitivo, sino también de las emociones, la autoestima y las relaciones sociales que se forman en la escuela y la familia. Por eso se considera que la atención debe ser integral y adaptada a cada niño o niña. Se aplicaron 3 instrumentos: una guía de observación, una encuesta tipo Likert para docentes y una entrevista al equipo sicopedagógico. Se permitió identificar, comportamientos, estrategias del DECE y opiniones de docentes. El marco teórico incluye la teoría del apego, el enfoque humanista, la inteligencia emocional y la teoría sociocultural. Se reitera el rol del docente como mediador y la importancia de incluir a la familia. Con ello se logra proponer un modelo de estrategia de intervención psicopedagógica orientado al mejoramiento en el área socioafectiva de una estudiante de sexto grado con dificultad de aprendizaje, cumpliendo así el propósito central de la investigación.