Entorno familiar y proceso de aprendizaje

Abstract

La investigación presentada tuvo por objetivo describir tanto el entorno familiar como el proceso de aprendizaje de los estudiantes del subnivel medio de educación general básica en la unidad educativa particular Santa Marianita de Jesús, periodo académico 2026-2027. El estudio se fundamentó principalmente en la Teoría Ecológica del Desarrollo Humano de Urie Bronfenbrenner que permitió comprender la importancia del entorno familiar en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Por otro lado, fue llevaba a cabo bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental de corte transversal. La información fue recolectada a través de una encuesta dirigida a los estudiantes que conforman la población objeto de estudio, utilizando como instrumento el cuestionario estructurado con la escala de Likert. Los resultados obtenidos mostraron que la mayoría de los alumnos se desenvuelve en un entorno familiar positivo y se caracteriza por presentar niveles adecuados de soporte emocional, acompañamiento parental y situación socioeconómica. Del mismo modo, se observó que los estudiantes presentan adecuados niveles de motivación, participación y compromiso en cuanto a su proceso de aprendizaje. Por tanto, se pudo caracterizar las variables, se cumplió con los objetivos planteados y se proporciona información que sirve como base para fortalecer la participación familiar y contribuir a la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes.