Evaluación del aprendizaje mediante actividades colaborativas

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo valorar el nivel de aprendizaje mediante actividades colaborativas aplicadas en los procesos evaluativos de los estudiantes del séptimo año de la Escuela de Educación Básica “Gral. César Rohon Sandoval”, del cantón Salinas, provincia de Santa Elena. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de tipo descriptivo-explicativo, en el que se aplicaron instrumentos de recolección de datos a través de encuestas a estudiantes y listas de cotejo para la observación docente. La población conformada por 62 estudiantes estuvo distribuida en grupo de control y experimental, permitiendo comparar los resultados entre el pre test y post test tras la implementación de las actividades colaborativas. Los hallazgos demuestran que la aplicación de estas actividades promueve la comprensión integral, la participación activa, el rendimiento escolar y el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales de los alumnos. Se concluye que la evaluación del aprendizaje mejora al incorporar los procesos coevaluativos, autoevaluativos y retroalimentación continua, fortaleciendo la convivencia escolar, el trabajo en equipo, la construcción de aprendizajes significativos dentro del aula.