Los juegos lingüísticos en el desarrollo de la lectoescritura en niños de 5 a 6 años

Abstract

El presente trabajo de investigación en base al problema planteado tiene como propósito fortalecer los juegos lingüísticos en el desarrollo de la lectoescritura en los niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Particular “Semillero del Saber”. El estudio tiene como objetivo analizar la contribución de los juegos lingüísticos para el desarrollo de la lectoescritura para niños de preparatoria. Para tal propuesta se utilizó la metodología basada en el enfoque cualitativo, mismo que orientó al tipo de investigación descriptiva y de campo, con un diseño experimental que permite el desarrollo del trabajo en los ámbitos metodológicos para obtener resultados válidos y confiables. La población y muestra identificada fueron la docente y los niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Particular “Semilleros del Saber”. Se aplicó la entrevista a la docente y la ficha de observación a los estudiantes. Para la interpretación de la investigación cualitativa se utilizó el software Atlas ti.26, donde se pudo identificar los hallazgos en cuanto a la aplicación de juegos lingüísticos que ayuden a desarrollar la lectoescritura en los niños. Este análisis sugiere considerar los resultados que evidencia la importancia de la aplicación de estrategias y actividades para poder prevenir y dinamizar la utilización de los juegos lingüísticos para evitar problemas en el desarrollo de los niños.