El lenguaje multimodal como herramienta didáctica para potenciar el aprendizaje

Abstract

Esta investigación aborda la importancia de los recursos visuales, auditivos y digitales en el proceso educativo contemporáneo. El objetivo general fue determinar la incidencia del lenguaje multimodal como herramienta didáctica para potenciar el aprendizaje en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Escuela Sixto Chang Cansing. La metodología empleada se basó en un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y con un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 10 estudiantes y 3 docentes. Como técnica de recolección de datos se utilizó la entrevista y encuesta. Los resultados principales indicaron que la aplicación limitada de estrategias multimodales por parte del docente dificulta la asimilación de contenidos complejos, evidenciando una preferencia de los alumnos por materiales interactivos. Se concluye que el lenguaje multimodal actúa como un catalizador del aprendizaje significativo, permitiendo que el estudiante desarrolle capacidades críticas y creativas mediante la interpretación de diversos sistemas de signos, lo cual hace imperativo actualizar las prácticas pedagógicas tradicionales hacia modelos más dinámicos e integradores.