Acompañamiento familiar en estudiantes de sexto grado con dificultades en el desarrollo socioemocional

Abstract

El presente estudio de caso analiza la influencia del escaso acompañamiento familiar en el desarrollo socioemocional en estudiantes de sexto grado de la escuela Bernardo Ortega Jiménez. Mediante un enfoque mixto y un diseño descriptivo, se aplicaron técnicas como la observación, entrevistas y encuestas a padres de familia, docentes y estudiantes, los resultados evidenciaron que la ausencia de apoyo familiar se manifiesta en conductas como la impulsividad, retraimiento social, desmotivación y dificultades en la resolución de conflictos. Como propuesta de intervención se diseñó un plan de acompañamiento familiar basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), estructurado en fases de sensibilización, capacitación parental, actividades conjuntas y seguimiento, concluyendo que la interacción entre escuela y familia es esencial para fortalecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes, implicando que la calidad de las relaciones familiares incide en el funcionamiento del desarrollo socioemocional.