Factores determinantes en el aprendizaje de las tablas de multiplicar en la educación básica

Abstract

Los niños suelen experimentar diversas dificultades al momento de aprender las tablas de multiplicar; estos problemas pueden ser: pedagógicos o emocionales. Los principales problemas de tipo emocional, que generan problemas de aprendizaje con operaciones de multiplicación, son: la ansiedad matemática, la baja autoestima, y la falta de motivación o desinterés por los contenidos de las matemáticas. El objetivo del estudio fue determinar cuáles son los factores emocionales que crean dificultades en el aprendizaje de las tablas de multiplicar, y el rendimiento académico de los estudiantes de quinto grado de educación básica de la Unidad Educativa “Carlos Julio Arosemena Tola”. El estudio determinó que la carga emocional negativa de los alumnos se traduce en dificultades de: memorización, comprensión y aplicación de las tablas de multiplicar en la resolución de problemas. En el aula muchos alumnos reflejan preocupación, frustración y nerviosismo; es decir, desinterés total por la temática. Finalmente se planteó como propuesta una actividad lúdica para mitigar o disminuir los factores emocionales determinantes a la hora de aprender las tablas de multiplicar; lo que permitirá, elevar el rendimiento académico del alumno.