Estrategia psicopedagógica para fortalecer la autoestima en adolescentes con bajo rendimiento académico

Abstract

El presente trabajo aborda la importancia de implementar estrategias psicopedagógicas para fortalecer la autoestima en adolescentes con bajo rendimiento académico. La autoestima se reconoce como un factor determinante en la motivación y el desempeño escolar, influyendo directamente en el desarrollo personal y académico de los jóvenes. Se analizan teorías psicopedagógicas contemporáneas que relacionan el autoconcepto, la autoeficacia y la motivación académica, destacando la necesidad de intervenciones integrales y personalizadas en el contexto educativo. Además, se presentan ejemplos prácticos de programas de apoyo emocional y metodologías activas que buscan mejorar la participación, el compromiso y el rendimiento de los estudiantes. Los resultados muestran que la combinación de estrategias cognitivas, emocionales y sociales contribuye significativamente a la mejora de la autoestima y, en consecuencia, del desempeño académico. Este estudio evidencia la relevancia de políticas educativas que prioricen la atención psicopedagógica para optimizar el potencial de los adolescentes.