El tangram en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 4 a 5 años

Abstract

El tangram, como material didáctico estimula el pensamiento lógico matemático y las funciones ejecutivas, en edades tempranas estimula la plasticidad cerebral facilitando la adquisición de conocimiento en los niños a través del juego. Es por esto que el presente trabajo investigativo denominado “El tangram en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 4 a 5 años” tuvo como objetivo principal analizar cómo favorece el uso del tangram en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 4 a 5 años en la Institución Educativa Lic. Angélica Villón Lindao. Este estudio se enmarca bajo el enfoque cualitativo, de tipo fenomenológico, teniendo como población de estudio a 24 niños y 2 docentes de Educación Inicial II. Las técnicas que se emplearon en este estudio fueron la entrevista semiestructurada y la guía de observación para mayor validez y profundidad de hallazgos. El análisis de datos se llevó a cabo mediante el software atlas.ti, resultados que permitieron la construcción de un programa enfocado en experiencias de aprendizaje. Como resultado final, se concluyó que el tangram es una herramienta ideal en la que los niños desarrollan mejor su pensamiento lógico matemático debido que pueden interactuar con su entorno a través de actividades o juegos experimentando con formas y relaciones espaciales promoviendo destrezas, desarrollando la creatividad y dejando un aprendizaje significativo involucrando el entretenimiento.